课堂家具如何影响学生的成功

主动学习是影响许多教育设施的趋势。老师不再是信息的提供者 - 为被动听众注入事实。相反，学生直接参与教学和学习过程，教师指导程序作为“中间的中间人”，而不是“舞台上的圣人”。

作为一个概念， 主动学习已经存在了很长时间（想想幼儿园和实践，探索性学习），但现在我们通过使用家具看到了更多不同的实施。



可移动的教室家具
在可移动家具的主动学习教室工作的学生
在新墨西哥州立大学（NMSU），本科学习中心的教室家具 可以移动以适应特定的课程或教师。桌椅可以重新配置，每面墙上都配有视频监视器和白板，允许小组准备和研究工作，然后展示并呈现给整个班级。这些主动学习研讨室是“混合”的，因为如果需要，它们可以安排到传统的讲座设置中。
 
只是一个时尚或真实的结果？
只是一种时尚或真实的结果？
许多大学和学院都采用了主动学习课堂，我们也在高中阶段看到他们的要求。但这只是一种时尚吗？教室家具真的可以带来学习收益吗？快速答案是否定的 - 新的家具不会影响学生的成绩。但是，当与适当的技术相结合，并且 - 最重要的是 - 教学法的变化时，数据非常清楚地表明，主动学习课堂对学业成绩有可衡量的影响。
 


提高学生和教师的课堂参与度
出勤率更高（高达90％）
概念收益超过20％
较高的最终成绩高达10％
通过率从78％提高到90％
妇女和少数民族的失败率低于标准税率的1/3
UNM的一项研究比较了在传统和SCALE-UP课堂上教授相同课程的单一教师的学生收益。数据显示，主动学习课堂的标准化收益是传统设置的两倍以上。只要使用新教室的教师了解如何修改他们的课程以利用房间，就可以获得显着的学习收益。
 
主动学习设计
我与新墨西哥大学的两位教师合作，最近在德克萨斯州达拉斯的德克萨斯学院和大学设施（TCUF）会议上发表了关于高等教育课堂主动学习设计的演讲。它于2015年在A4LE西南区域会议上再次展示。查看下面的演示文稿，了解我们研究的重点。